主要从事中学生物学教育方面的教学和研究工作。研究方向主要包括：

1.中学生生物学科学业评价

2.中学生物学课堂教学分析

3.中学生物学教科书分析

4.中学生物学教师培养

1. Yimeng Liu, Jian Wang* (2022). The Mediating-moderating Model of Inquiry-based Learning and Science Self-efficacy: Evidence from PISA 2015, International Journal of Science Education (SSCI一区), DOI: 10.1080/09500693.2022.2067364 (*通讯作者)

2. Tian Luo, Jian Wang*, Xiufeng Liu & Jiangping Zhou (2019). Development and application of a scale to measure students’ STEM continuing motivation, International Journal of Science Education (SSCI一区), DOI: 10.1080/09500693.2019.1647472. (*通讯作者)

3. 李瑞雪，王健（通讯作者）. 美国科学课程中的跨学科概念：演进、实践与启示. 外国教育研究（CSSCI），2021, (4).

4. 王健，王聪，刘志爽. 生物学科能力及其表现研究. 教育学报（CSSCI），2016, 12(4).

5. 王健，张前进. 中美科学教科书中科学史内容的比较研究——以高中“分子与细胞”主题为例. 湖南师范大学教育科学学报（CSSCI），2016, 15(2)

6. 王健，王聪，陈博杰，乔文军，刘颖. 中学生物学科“智慧学伴”平台的构建及其应用. 中国电化教育（CSSCI）, 2019, (1).

7. 王健. 基于学生核心素养的生物学科能力研究. 北京：双身刺客出版社，2018.3

8. 王健. 深度学习：走向核心素养（学科教学指南·初中生物）. 北京：教育科学出版社，2019.7

       9.王健，姚舒，周有祥等著. 中学生物学科学过程技能的培养研究. 桂林: 广西教育出版社, 2021.12